[專欄文章]小志工，大行動：安坑環保我們來！(學務工作)

 小志工，大行動：安坑環保我們來！

衛生組長 程菁秀

        5月2日環保小局長候選人政見發表。候選人說：「我希望全校的掃具都可以更新。」台下的環保小志工說 ：「  這樣很浪費吔！又不環保。」身為老師的我， 當時聽到從孩子內心自然流露出的這句話，非常感動，  這就是我們環境教育的希望。

       「趨樂避苦 」是一般大眾的心理；享受科技文明所帶來的便利性、舒適性同時，卻也往往讓我們忽略這背後所造成的環境負擔。學校兩週一次的大回收，由資源回收廠商到學校載運回收物，每當看著滿滿一車的回收物被載走   ......。一則以喜，一則以憂；喜的是學生有做好垃圾分類以及可以還給資源回收場一個乾淨的空間，憂的是學校兩週的回收量怎麼這麼多呀 ！

        現今社會的氛圍 ， 普遍存在著，以微觀的「小我」來看待、處理事情 。但就環境教育而言，我們同處於一個地球上，是一個生命共同體；我們今天如何對待我們的環境，未來環境終將以另一種形式回饋於我們。我們必須拓展我們的視野，以宏觀的「大我」、「永續」的觀點來對待我們的環境。

      「從小小的一個習慣改變或行動開始，讓地球更美好。 」身為安坑的一分子，我們可以怎麼做呢？來吧！做好打掃工作、維持廁所清潔 、不亂丟垃圾、落實垃圾分類、不浪費食物、 物盡其用 、隨手關燈、節省水資源、多走路上學、愛物惜物……。當然啦！如果您願意自動撿拾校園垃圾或清除髒污，將會帶動校園裡善的循環 。

        掃地時間，導師親自帶領學生打掃校園，那是校園裡最美的一幅畫面。謝謝老師您的付出！資源回收時，我們的環保志工，雖然年紀偏大，有的還要穿著護腰工作，但仍絲毫不茍的為我們做資源回收。安坑有你們真好 ！最後，我要感謝我們這群小小兵--環保小志工， 不管在環境維護、淨零宣導、健促推動上，你們都是老師得力的小助手。希望透過大家一起努力，讓安坑的校園更美好！

[專欄文章]貓狗老師教我的8件事(生命教育)

貓狗老師教我的8件事

小城里里長 郭仁澤

    你有想過，當一隻流浪狗默默躺在路邊，牠心裡在想什麼嗎？也許牠曾經有個家，也許牠還沒體驗過被人疼愛的感覺。但牠和我們一樣，是活生生、有感覺、有情緒的生命。

一、對生命的尊重，從動物開始

    每一條生命都值得尊重，無論是人類、貓、狗，還是一隻小鳥、一條魚。牠們雖然不會說話，卻能用眼神和行為表達喜怒哀樂。我們尊重生命的第一步，就是從不欺負、不遺棄、不忽視牠們開始。

二、和貓狗相處的基本原則

    看到可愛的狗狗，你會衝過去摸牠嗎？先等等！我們和貓狗互動時，要記得幾個原則：

1. 先詢問飼主是否可以接近牠與牠互動。
2. 慢慢伸手給牠聞，讓牠熟悉你的氣味。
3. 動作輕柔，不要突然大叫或猛撲過去。
4. 觀察牠的狀態，如果牠閃躲或定格，不要繼續互動

這些都是讓動物安心的關鍵，也是一種對牠們的尊重。

三、成為合格飼主，要有責任感

    飼養動物不是一時的新鮮或衝動，而是一段很長的旅程。合格的飼主應該要幫寵物作登記(打晶片)、每年帶牠去打疫苗(狂犬病)、每天餵食、陪伴、定期洗澡、外出系牽繩、順手清狗便，當牠不舒服沒精神時帶牠看醫生，也要懂得教牠基本的行為規範。就像照顧一位家庭成員，需要耐心和愛心。

四、飼養前先想清楚：時間、空間、金錢夠嗎？

    你知道養一隻狗或貓，可能要陪牠十年以上嗎？不只是玩耍，還需要花錢買飼料、打疫苗、看獸醫，還有牠們住的空間。如果家庭無法負擔，就應該暫時不養，等未來有能力再做決定，這才是真正負責任的行為。

五、買寵物不如認養動物

    臺灣每年都有上萬隻流浪動物等待被認養。如果你家有養寵物的打算，請不要到寵物店購買，而是到動物之家看看，而且新北市動保處的網站，可以讓你看到所有動物之家收容的所有貓貓狗狗喔！有些狗狗或貓咪雖然不是名種，但牠們一樣可愛、聰明、有靈性，只差一個人願意給牠們一個機會。

六、養寵物的好處

    有寵物的家，常常充滿笑聲。狗狗會搖尾巴迎接你回家，貓咪會窩在你腳邊打呼嚕。研究顯示，和動物相處能減輕壓力、增加快樂、幫助小孩學會責任感，是家庭中非常溫暖的一份子。

七、寵物是家人，也要有社交禮儀

    你知道嗎？近年來臺灣寵物的飼養登記數量，甚至比新生嬰兒還多！這代表越來越多人把寵物當作孩子照顧。所以，我們在想摸別人的寵物時，一定要像對待別人的弟弟妹妹一樣——先問清楚經過同意，再輕柔互動。千萬不要硬抱或嚇牠們，因為這不只是沒禮貌，更可能讓動物受驚嚇。

八、動物有靈性，也有尊嚴

    許多動物懂得記住主人的聲音、習慣，甚至能察覺主人的情緒。牠們的忠誠與溫柔，常常感動許多人。但請記住，牠們不是玩具，也不是裝飾品。當你願意認真對待一條生命，你就開始學會成為一個有愛心、懂得同理心的人。

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最後，請你想一想：

    如果你是一隻在街頭流浪的狗，你會希望有人每天陪你玩、給你一個溫暖的家嗎？

        讓我們一起用行動說出愛的承諾：

「如果條件允許你養寵物，請不要購買，而是到動物之家認養，給牠們一個家，也給自己一位永遠的朋友。」

歐卡是小郭里長在111年5月於公園尋獲的遭遺棄小狗，決定認養收編至今三年，為我們家帶來無限的歡樂及溫暖。

[學生榮譽]113學年度文山分區五年級田徑交流賽

[多元關懷]國際多元文化日

[專欄文章]成為祝福之後(生命教育)

 成為祝福之後

安坑國小志工團故事組/王珊華

不知曾經演過音樂劇的夥伴們，是否和我有類似的感受呢？

2023年的音樂劇《黑森林歷險記》，是安坑國小故事組在經歷疫情之後，首次在校園演出，也是我自己參與音樂劇的處女秀。當時，我擔任副組長，在排演的過程中，行政團隊與演員們因各自角色不同，各有不同的期待，而產生出不同的火花。而這些點點滴滴，在戲落幕後，團隊終究產生微妙的化學變化與情緒反應。正因為我是演員、又是行政團隊的一員，對我而言，是吃力不討好的過程，內心也吶喊了無數遍，「大家都是志工，哪來這麼多事！我們下次就別演了吧！」

可是，2023年底的音樂劇，過程中雖然風風雨雨，結果是好的，大家也有滿滿的感動與收穫。

時光推移，迎來2024年的6月底，我原本跟夥伴約好，一起慶祝期末的聚餐，但我因為姐夫當天辭世而缺席。在那天的聚會上，夥伴們齊心認為，年底可以繼續為孩子們演出音樂劇。 一切，我來不及反應，這件事，出乎我的意料，夥伴們就這樣說定了。

新的學期，接了故事組長的位子，從參加演員培訓、選角、約定好排練時間、地點、調整備課讀書會的節奏、確保大家的進班品質、跟校方訂演出時間、場地、跟夥伴討論服裝道具、跟鄰近的學校訂演出時間、聯繫演出前的場地彩排、自己還要背台詞、走位……事情如排山倒海一直來，除此之外，自己有工作在身，家中亦有很多事需要處理。最打擊的是，因為我的錯誤，中間有演員臨時不演而換角的風波。掙扎了好幾回合，我都一直問自己，「要演嗎？我可以嗎？真的值得嗎？」

一齣戲，有人深受感動，有人覺得沉悶，都很正常。一個專案，有人覺得這樣就可以了，有人覺得還可以更好，也很正常。不只如此，這次的挑戰，是我們要從小孩變到老人，從生到死，從校內到校外，從肢體動作到表達內心的情感。我們是素人，卻要唱唱跳跳給孩子們看？我們不是原住民，竟要演泰雅族的傳說？我們是生理女，但我們要演男勇士？有趣的是，這些真實的探問，似乎總會默默地在戲劇中給我回應，如果說人生如戲，戲如人生，在成為祝福之前，我們都在跟自己打架。

最衝突的是，我擔任「樂信」的角色。現實中對於姐夫離開我們的衝擊未退，戲劇裡，我卻要在一次次踏上彩虹橋的瀕死、重生，這對我而言，無異是一次次直面生命，然後在死亡中找尋為何踏上旅程的意義。甚至在數次排演時，情緒上來竟止不住眼淚；或是真正上了舞台，看到同樣身為安坑國小志工的父親在台下欣賞，我為我自己感到驕傲，下戲後感動到淚水直流。

如果要說我印象最深的一件事，那是冬陽灑下的某個午後，演員們正在著衣試妝，我突發奇想邀大家來演蠟像，大家變身為靜置蠟像館裡的原住民，成了在這些排演、聯繫、溝通、衝突的演戲日常裡，最有意思的一個畫面。

另一方面，演員們從熟稔自己的台詞、動作，到後來要在意整體舞台效果，知道自己走位、推布幕、拿道具，每人都知道自己份內的工作之餘，也可以互相提醒、補位。這是我在團隊中看到最珍貴的互動，也成就了我們團隊的兩個突破。

第一個突破，是讓安坑走出安坑。從2024年12月14日我們在台北市懷恩堂首演，到2025年1月4日在安坑長老教會社區公演，中間歷經安坑國小6場次、雙城國小6場次、達觀國小6場次，一共是20場的挑戰。我們想既然都排演了，就讓附近的國小、社區民眾也能一同欣賞。感謝團隊夥伴和我齊心將這件事完成，只要有一位演員說不，我們就沒辦法做到這個貪心又大愛的任務。

第二個突破，是讓祝福走入安坑。由於這次的戲劇內涵有點深，演完之後，與夥伴們討論後，透過校方對老師們調查，我們嘗試進班分享，帶著孩子們思考，劇中要傳達的訊息。謝幕時，看到有老師、小孩是流著淚離開會場；當我們穿著戲服、揹著竹簍與弓箭走進教室，孩子們興奮開心的表情，訴說著這一切都值了。

《成為祝福》之後，我由衷感謝夥伴們願意配合、願意付出的心意。我，被自己感動，也被團隊夥伴們感動。這齣不是只給孩子的祝福，也是給每一個，一路走來，曾為別人付出，卻沒有得到獎賞的那個大人。謝謝彩虹愛家、謝謝安坑志工團隊、謝謝每一個人。

 

✽本文修改自〈成為祝福之後〉，刊於《彩虹愛家月刊》NO280（2025年5月號）

[生命教育]愛護動物-生命教育宣導講座

[專欄文章]國際丹寧日-反性侵宣導(性平教育)

 國際丹寧日-反性侵宣導

輔導主任 曾慶瓏

【穿上丹寧，站出來！──認識國際丹寧日，挺身反性侵】

每年四月的最後一個星期三，是全世界共同響應的「國際丹寧日（Denim Day）」。這個日子的由來來自一個令人痛心的案件：1992年，一名義大利少女遭到性侵，然而法院卻認為由於她穿著緊身牛仔褲，因此「若非同意，不可能脫得下來」，竟然判定加害者無罪。這樣的不公判決引起社會極大反彈，許多民眾穿上牛仔褲走上街頭，用行動聲援受害者，抗議法院將責任推給被害人。從此，「穿牛仔褲」成為全球反性侵的象徵性行動，並催生了國際丹寧日，提醒大家：性暴力不是穿著的問題，錯的永遠是加害者，而不是受害者。

2025年的國際丹寧日訂於4月30日（星期三），這一天也恰逢我們安坑國小的「多元文化日」以及每週三的「便服日」。在這特別的日子，輔導處誠摯邀請全校師生穿上牛仔褲，或是異國、異族的文化服飾，一同展現校園多元文化的風采，更以實際行動響應國際丹寧日的精神──支持反性侵、尊重身體自主。

在校園裡推動「國際丹寧日」的意義，不只是形式上的穿著呼應，更是希望引導學生認識身體界線、了解自我保護的概念，並培養對性別尊重的態度。我們相信，「理解，才有改變；尊重，才能守護。」孩子們需要的不僅是口號，而是實際行動與心靈上的覺察，才能真正建立一個安全、友善的學習環境。

「Only YES means YES」──這句話是國際丹寧日推動的重要理念，意即：只有清楚明確的「同意」，才是真正的同意。任何形式的勉強、沈默或被誤解，都不該被視為認同。這不只是法律的界定，更是彼此在互動中應有的尊重與理解。我們也藉此機會教育學生，無論是男孩或女孩，都有權利保護自己的身體，說「不」不是不禮貌，而是一種自我負責與自我尊重的表現。

此外，在多元文化日的活動中，我們鼓勵師生穿著來自不同族群、文化的服飾，展現多樣性與包容力。這與丹寧日的精神不謀而合──尊重每一個人，不論性別、文化、族群、年齡或穿著，每個人都值得被理解與尊重。

讓我們在這一天，一同穿上牛仔褲，不僅僅是為了打扮，更是為了喚起社會對性侵害議題的重視。也許這只是一條牛仔褲，卻能承載我們對公平、正義與尊重的信念。我們希望透過這樣的活動，讓學生們從小培養出健康的人際界線、性別平等的觀念，並勇於表達、保護與尊重自己和他人的身體與選擇。

穿上丹寧，就是一種態度；理解丹寧日的意義，就是邁向改變的第一步。讓我們一起行動，用教育翻轉刻板，用尊重建立安全，為打造一個沒有性暴力、充滿愛與理解的社會，盡一份心力。